為了這個計畫達到高標準評分，
詭異的是沒有給我們書本的預算卻要當作評分標準，
於是接到命令我寫了個募書企劃，
咱們偉大的主持人利用他的人脈宣傳，然後收到一箱箱的善書，
接著發現一些問題....
首先，奇妙的台灣人捐助心態，似乎認為我給你就很好了，你還挑就不夠意思了。
但是寄來一堆不是我們需要的東西，明明有列清單表明哪學科哪年級，
結果寄來的內容全部大約只有20%符合，幾乎不是我們需要的，
有些甚至可以讓我們意識到自己是在做垃圾轉運，
於是我們看著剩下的一堆書疊在那，傷腦筋要如何分送。
接著，募一堆書但沒地方擺，因為暫時放在教室裡，
好不容易將近二千多本分類好位置都有標明，
昨天說教室要給人用，這些書都要換地方，
心想太費力費時了，那之前分類是做白工耶！
然後決定今天一定要花整個下午來整理，把要分送學校的書裝箱，
不要的看是要丟掉還是回收，不想要又換一次地方放，
還好今天終於完成。
再來發現有某大書商寄給我們八大箱參考書，整整全新，
不禁對他們的闊氣感佩，但覺得他們這樣也可以很賺，
實在是賺得很莫名其妙，教育部好忙，忙著一綱多本卻產生更多恩客書商呢！
琳瑯滿目的教科書、參考書，我們的孩子對於學習會有興趣嗎？
最後，看到這麼多書每年就改版，無法二手使用下去，
台灣花在教科書的樹命，數也數不清，環保大敗仗。
不過在整理書籍時，從一本爛爛的四年級書中掉出一封小紙條，
讓我心情變好，這才是我們小孩該有的可愛吧～
雖然我不是 WHO's 阿姨，但還是要謝謝妳，林小妹妹：）
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